janet 关系创伤的动力学治疗全过程及临床操作步骤18讲资源简介：
课程目录
视频课
00.公开课文字稿 _从两个临床实例看关系创伤的动力学治疗的两个方面.mp4
01.【视频】第一讲：治疗态度.mp4
02.【视频】第二讲：联结的模式.mp4
03.【视频】第三讲：构建治疗情境.mp4
04.【视频】第四讲：幻想.mp4
05.【视频】第五讲：幻想、移情与情感激活的密切关系.mp4
06.【视频】第六讲：移情与反移情：修通性工作的操作平台.mp4
07.【视频】第七讲：阻抗及如何与阻抗工作.mp4
08.【视频】第八讲：多重因素共同作用.mp4
09.【视频】第九讲：倾听内容.mp4
10.【视频】第十讲：倾听来访者的核心情感.mp4
11.【视频】第十一讲：倾听防御及防御的心理意义.mp4
12.【视频】第十二讲：倾听来访者的移情与治疗师的反移情.mp4
13.【视频】第十三讲：倾听隐藏的意义.mp4
14.【视频】第十四讲：倾听治疗情境中的活现.mp4
15.【视频】第十五讲：倾听来访者的心理组织方式.mp4
16.【视频】第十六讲：改变来访者与情绪的关系.mp4
17.【视频】第十七讲：改变来访者与他自己的关系.mp4
18.【视频】第十八讲：通过有效行动改变大脑神经网络的连接方式.mp4
文字稿
00.公开课文字稿 _从两个临床实例看关系创伤的动力学治疗的两个方面.pdf
01_2.【文稿】第一讲：治疗态度.pdf
02_2.【文稿】第二讲：联结的模式.pdf
03_2.【文稿】第三讲：构建治疗情境.pdf
04_2.【文稿】第四讲：幻想.pdf
05_2.【文稿】第五讲：幻想、移情与情感激活的密切关系.pdf
06_2.【文稿】第六讲：移情与反移情：修通性工作的操作平台.pdf
07_2.【文稿】第七讲：阻抗及如何与阻抗工作.pdf
08_2.【文稿】第八讲：多重因素共同作用.pdf
09_2.【文稿】第九讲：倾听内容.pdf
10_2.【文稿】第十讲：倾听来访者的核心情感.pdf
11_2.【文稿】第十一讲：倾听防御及防御的心理意义.pdf
12_2.【文稿】第十二讲：倾听来访者的移情与治疗师的反移情.pdf
13_2.【文稿】第十三讲：倾听隐藏的意义.pdf
14_2.【文稿】第十四讲：倾听治疗情境中的活现.pdf
15_2.【文稿】第十五讲：倾听来访者的心理组织方式.pdf
16_2.【文稿】第十六讲：改变来访者与情绪的关系.pdf
17_2.【文稿】第十七讲：改变来访者与他自己的关系.pdf
18_2.【文稿】第十八讲：通过有效行动改变大脑神经网络的连接方式.pdf
音频
00.公开课文字稿 _从两个临床实例看关系创伤的动力学治疗的两个方面.mp3
01.【音频】第一讲：治疗态度.mp3
02.【音频】第二讲：联结的模式.mp3
03.【音频】第三讲：构建治疗情境.mp3
04.【音频】第四讲：幻想.mp3
05.【音频】第五讲：幻想、移情与情感激活的密切关系.mp3
06.【音频】第六讲：移情与反移情：修通性工作的操作平台.mp3
07.【音频】第七讲：阻抗及如何与阻抗工作.mp3
08.【音频】第八讲：多重因素共同作用.mp3
09.【音频】第九讲：倾听内容.mp3
10.【音频】第十讲：倾听来访者的核心情感.mp3
11.【音频】第十一讲：倾听防御及防御的心理意义.mp3
12.【音频】第十二讲：倾听来访者的移情与治疗师的反移情.mp3
13.【音频】第十三讲：倾听隐藏的意义.mp3
14.【音频】第十四讲：倾听治疗情境中的活现.mp3
15.【音频】第十五讲：倾听来访者的心理组织方式.mp3
16.【音频】第十六讲：改变来访者与情绪的关系.mp3
17.【音频】第十七讲：改变来访者与他自己的关系.mp3
18.【音频】第十八讲：通过有效行动改变大脑神经网络的连接方式.mp3
阅读材料
01_1.第一讲课前阅读：治疗态度.pdf
02_1.第二讲课前阅读：联结的模式.pdf
03_1.第三讲课前阅读：构建治疗情境.pdf
04_1.第四讲课前阅读：幻想.pdf
05_1.第五讲课前阅读：幻想、移情与情感激活的密切关系.pdf
06_1.第六讲课前阅读：移情与反移情：修通性工作的操作平台.pdf
07_1.第七讲课前阅读：阻抗及如何与阻抗工作.pdf
08_1.第八讲课前阅读：多重因素共同作用.pdf
09_1.第九讲课前阅读：倾听内容.pdf
10_1.第十讲课前阅读：倾听来访者的核心情感.pdf
11_1.第十一讲课前阅读：倾听防御及防御的心理意义.pdf
12_1.第十二讲课前阅读：倾听来访者的移情与治疗师的反移情.pdf
13_1.第十三讲课前阅读：倾听隐藏的意义.pdf
14_1.第十四讲课前阅读：倾听治疗情境中的活现.pdf
15_1.第十五讲课前阅读：倾听来访者的心理组织方式.pdf
16_1.第十六讲课前阅读：改变来访者与情绪的关系.pdf
17_1.第十七讲课前阅读：改变来访者与他自己的关系.pdf
18_1.第十八讲课前阅读：通过有效行动改变大脑神经网络的连接方式.pdf
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文章一：
标题：探索Janet关系创伤的动力学治疗全过程及临床操作步骤18讲
在心理学领域，Janet的关系创伤理论是一种重要的心理治疗方法。这种方法主要关注个体与他人之间的关系，以及这些关系如何影响个体的心理健康。本文将详细介绍Janet关系创伤的动力学治疗全过程及临床操作步骤18讲。
首先，我们需要理解Janet的关系创伤理论。这种理论认为，个体的心理问题往往源于其与他人的关系问题。因此，治疗的目标应该是改善个体与他人的关系，从而解决个体的心理问题。
接下来，我们将详细介绍Janet关系创伤的动力学治疗全过程。这个过程包括以下几个步骤：首先，治疗师需要与个体建立良好的治疗关系；其次，治疗师需要帮助个体识别和理解其关系创伤；然后，治疗师需要引导个体表达和处理其关系创伤；最后，治疗师需要帮助个体建立新的关系模式，以替代其原有的关系模式。
在临床操作步骤18讲中，我们将详细介绍每一步的具体操作方法。这些操作方法包括：如何建立良好的治疗关系，如何识别和理解关系创伤，如何表达和处理关系创伤，以及如何建立新的关系模式等。
总的来说，Janet关系创伤的动力学治疗全过程及临床操作步骤18讲是一种有效的心理治疗方法。通过这种方法，我们可以帮助个体解决其关系创伤，从而改善其心理健康。
文章二：
标题：深度解析Janet关系创伤的动力学治疗全过程及临床操作步骤18讲
在心理学领域，Janet的关系创伤理论是一种独特的心理治疗方法。这种方法强调个体与他人之间的关系对个体心理健康的影响。本文将深入探讨Janet关系创伤的动力学治疗全过程及临床操作步骤18讲。
首先，我们需要理解Janet的关系创伤理论。这种理论认为，个体的心理问题往往源于其与他人的关系问题。因此，治疗的目标应该是改善个体与他人的关系，从而解决个体的心理问题。
接下来，我们将详细解析Janet关系创伤的动力学治疗全过程。这个过程包括以下几个步骤：首先，治疗师需要与个体建立信任的治疗关系；其次，治疗师需要帮助个体识别和理解其关系创伤；然后，治疗师需要引导个体表达和处理其关系创伤；最后，治疗师需要帮助个体建立新的关系模式，以替代其原有的关系模式。
在临床操作步骤18讲中，我们将详细解析每一步的具体操作方法。这些操作方法包括：如何建立信任的治疗关系，如何识别和理解关系创伤，如何表达和处理关系创伤，以及如何建立新的关系模式等。
总的来说，Janet关系创伤的动力学治疗全过程及临床操作步骤18讲是一种科学的心理治疗方法。通过这种方法，我们可以帮助个体解决其关系创伤，从而改善其心理健康。
