明见少年：万物皆数资源简介：
《明见少年：万物皆数》英国邓迪大学全A毕业，人工智能算法专家。经典数学四大模块，六大思维模型，80讲干货，讲透数学核心规律，轻松应对数学考试。
课程目录
1 数与代数
【开篇课】探索世界规律 发现数学本质（上）.mp3
【开篇课】探索世界规律 发现数学本质（下）.mp3
【数与代数】第01讲 数的世界：没有数字的生活你能想象吗？.mp3
【数与代数】第02讲 数字起源 计数：原始人睡不着觉也数羊吗？.mp3
【数与代数】第03讲 零：0意味着什么都没有吗？.mp3
【数与代数】第04讲 正数与负数：反物质炸弹威力能有多大？.mp3
【数与代数】第05讲 自然数：自然数包括0吗？.mp3
【数与代数】第06讲 进制：电脑是怎么数数的？.mp3
【数与代数】第07讲 数位：英国人怎么读10000？.mp3
【数与代数】第08讲 奇数和偶数：为什么形容牛排几分熟要用奇数？.mp3
【数与代数】第09讲 因数与倍数：如何制造？.mp3
【数与代数】第10讲 质数与合数：网络传输绝密信息安全吗？.mp3
【数与代数】第11讲 分数：九又四分之三站台存在吗？.mp3
【数与代数】第12讲 分数的比较：你愿意做分子还是分母？.mp3
【数与代数】第13讲 小数：商家为什么喜欢用几块九毛九？.mp3
【数与代数】第14讲 四舍五入：里的数学知识 你注意到了吗？.mp3
【数与代数】第15讲 循环节：跑马灯数是什么数？.mp3
【数与代数】第16讲 无理数：你能在中找到自己的生日吗？.mp3
【数与代数】第17讲 百分数：百分数比分数好用在哪？.mp3
【数与代数】第18讲 科学计数法与大数字：名字的由来你知道吗？.mp3
【数与代数】第19讲 科学计数法与小数字：你能想象的最小有多小？.mp3
【数与代数】第20讲 加法 需要被证明吗？.mp3
【数与代数】第21讲 减法：数字黑洞是什么？.mp3
【数与代数】第22讲 乘法：为什么我们可以口算的乘法运算外国人要用计算器？.mp3
【数与代数】第23讲 除法：为什么0不能做除数？.mp3
【数与代数】第24讲 比和比例：美国媒体如何利用比例来夸大事实？.mp3
【数与代数】第25讲 计算工具：算盘快还是计算器快？.mp3
【数与代数】第26讲 方程：美国FBI的是什么意思？.mp3
【数与代数】第27讲 解方程：使用方程解决问题，是更简单还是更复杂了？.mp3
【数与代数】第28讲 用字母表示数：abc跟xyz都表示什么？.mp3
【数与代数】第29讲 数学语言：外星人懂数学语言吗？.mp3
2 空间与图形
【空间与图形】第01讲 线：条条大路通罗马，罗马人为什么要修这么多路？.mp3
【空间与图形】第02讲 角度：除了时间还能表示什么？.mp3
【空间与图形】第03讲 三角形：既然三角形具有稳定性，现代建筑为什么不用三角形设计？.mp3
【空间与图形】第04讲 直角三角形：影子是工具吗？.mp3
【空间与图形】第05讲 勾股定理：什么引发了第一次数学危机？.mp3
【空间与图形】第06讲 四边形：为什么电动闸门栅栏要设计成平行四边形？.mp3
【空间与图形】第07讲 四边形内角和：任意四边形的瓷砖都可以无缝铺成地板吗？.mp3
【空间与图形】第08讲 周长：古希腊人是怎么估算地球周长的？.mp3
【空间与图形】第09讲 面积：呼伦贝尔大？.mp3
【空间与图形】第10讲 圆周率：明知圆周率是无限的，为什么科学家还在不停计算？.mp3
【空间与图形】第11讲 圆的面积：你在披萨店交过智商税吗？.mp3
【空间与图形】第12讲 体积：为什么超市货架上的牛奶盒要做成方的？.mp3
【空间与图形】第13讲 球：为什么猫在冬天喜欢蜷缩成一个球状？.mp3
【空间与图形】第14讲 坐标：你看得懂经纬坐标吗？.mp3
【空间与图形】第15讲 测量：是什么意思？.mp3
3 统计与概率
【统计与概率】第01讲 数据：多？.mp3
【统计与概率】第02讲 数据与偏见：统计结果一定可靠吗？.mp3
【统计与概率】第03讲 平均数、中位数与众数：你曾经过吗？.mp3
【统计与概率】第04讲 概率：一个班里至少有两个同学生日是同一天的概率有多大？.mp3
【统计与概率】第05讲 概率的类型：最安全的交通工具是什么？.mp3
【统计与概率】第06讲 期望与大数定律：为什么大部分的赌场都是赚钱的？.mp3
【统计与概率】第07讲 赌徒谬误：前三胎都是女孩的夫妇 第四胎生男孩的几率会变大吗？.mp3
【统计与概率】第08讲 小概率事件：圣经里真的有对未来的预言吗？.mp3
【统计与概率】第09讲 贝叶斯概率：聪明人如何利用已知信息让预测更准确？.mp3
4 拓展与应用
【拓展与应用】第01讲 黄金分割：对称美还是不对称美？.mp3
【拓展与应用】第02讲 公制单位：你听说过驴力吗？.mp3
【拓展与应用】第03讲 无限：你能想象吗？.mp3
【拓展与应用】第04讲 时间：一周为什么有七天？.mp3
【拓展与应用】第05讲 货币：为什么人民币没有3元？.mp3
【拓展与应用】第06讲 混沌：天气为什么很难准确预测？.mp3
【拓展与应用】第07讲 建模：如何用数学语言描述实际问题？.mp3
【拓展与应用】第08讲 数学与计算机：未来计算机速度能有多快？.mp3
【拓展与应用】第09讲 数学与人工智能：人工智能是怎么自我学习的？.mp3
【拓展与应用】第10讲 数学与大数据：大数据如何预测一场流感的暴发？.mp3
【拓展与应用】第11讲 数学与物理：数学与物理谁成全了谁？.mp3
【拓展与应用】第12讲 数学与化学：你知道足球与诺贝尔奖的故事吗？.mp3
【拓展与应用】第13讲 数学与天文学：一颗星星是否存在，可以被算出来吗？.mp3
【拓展与应用】第14讲 数学与音乐：数学家懂音乐吗？.mp3
【拓展与应用】第15讲 数学与音乐：人工智能是怎么写诗的？.mp3
【拓展与应用】第16讲 数学与动物：动物中有哪些数学天才？.mp3
【拓展与应用】第17讲 数学与生物：为什么有的歌手只火过一首歌就江郎才尽了？.mp3
【拓展与应用】第18讲 数学与数学：代数式能被画出来吗？.mp3
【拓展与应用】第19讲 毕达哥拉斯：毕达哥拉斯是一个人吗？.mp3
【拓展与应用】第20讲 欧几里得：数学界最牛的教科书是哪本？.mp3
【拓展与应用】第21讲 阿基米德：这位硬核大神出生就赢在起跑线上了吗？.mp3
【拓展与应用】第22讲 伽利略：我们在科学研究中可以相信直觉吗？.mp3
【拓展与应用】第23讲 牛顿：是谁先发明了微积分？.mp3
【拓展与应用】第24讲 欧拉：什么样的孩子才算是真正的神童？.mp3
【拓展与应用】第25讲 高斯：谁是数学王子？.mp3
【拓展与应用】第26讲 图灵：如何说服别人你不是一个人工智能？.mp3
【拓展与应用】第27讲 你的数学之旅才刚刚开始.mp3
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标题：明见少年：万物皆数的启示
在古老的东方智慧中，有一种观念叫做“万物皆数”。这是一种深深的哲学思考，也是一种对世界的理解和解读。在这个观念中，所有的事物都可以被量化，都可以被数字所描述。这种观念对于我们的生活有着深远的影响，尤其是对于我们的青少年朋友们。
首先，万物皆数的观念可以帮助我们的青少年朋友们更好地理解世界。在我们的生活中，有很多的事物是无法用语言来描述的，但是它们都可以被数字所描述。比如，我们可以用数字来描述一个人的身高、体重，也可以用数字来描述一座山的高度、一条河的长度。通过这种方式，我们的青少年朋友们可以更好地理解这个世界，更好地认识这个世界。
其次，万物皆数的观念可以帮助我们的青少年朋友们更好地解决问题。在我们的生活中，我们经常会遇到各种各样的问题，这些问题可能涉及到很多的因素。如果我们能够用数字来描述这些因素，那么我们就可以更好地解决这些问题。比如，我们在做一道数学题的时候，我们需要用到很多的数字。通过这种方式，我们的青少年朋友们可以更好地解决问题，更好地提高他们的思维能力。
最后，万物皆数的观念可以帮助我们的青少年朋友们更好地规划他们的未来。在我们的生活中，我们需要做出很多的决定，这些决定可能会影响到我们的未来。如果我们能够用数字来描述这些影响，那么我们就可以更好地规划我们的未来。比如，我们在选择大学的时候，我们需要考虑很多的因素，比如学校的排名、专业的就业率等。通过这种方式，我们的青少年朋友们可以更好地规划他们的未来，更好地实现他们的梦想。
总的来说，万物皆数的观念对于我们的生活有着深远的影响。它不仅可以帮助我们更好地理解世界，更好地解决问题，也可以帮助我们更好地规划我们的未来。因此，我们应该让我们的青少年朋友们了解这个观念，让他们从中受益。
