以乐语教国子——叶嘉莹古诗词吟诵课资源简介：
叶嘉莹古诗词吟诵课》，该课程共计58期，整个课程共挑选249首唐宋古诗，86阙宋词元曲。
叶先生从吟诵的方法、声韵之美、诗词内涵等方面进行品鉴，并一一示范，这是93岁的叶先生首次系统地讲述诗词吟诵。
关于叶嘉莹先生：
叶嘉莹，号迦陵，中国古典诗词大家。她出生于1924年，1945年毕业于北京辅仁大学。上世纪中期曾在台湾执教于台湾大学、辅仁大学、淡江大学。1969年迁居加拿大温哥华，受聘不列颠哥伦比亚大学终身教授，1991年当选为加拿大皇家学会首位中国古典文学院士。1979年起，她每年利用假期回国讲学。2013年，因年老不能再越洋奔波，决定正式回国，定居南开。
她一生致力于古典诗词的教学，获得了使古典诗词于当代
辅仁大学学士学位照
叶嘉莹先生辅仁大学毕业证
叶嘉莹90岁生日，温家宝手书
什么是吟诵：
出自《周礼》，乐语是古代贵族子弟美育的重要部分。从周朝开始，我们的学习就是伴随着吟诵开始的。吟诵是学习古典诗词的重要法门，它所带来的兴发感动的体会，是深入理解古诗词的基础。
吟诵不是念诗，更非西方所传入的，它是根据中国汉字单音独体的特质，用一种最符合其声调节奏、声律特色的方式，将中国诗歌抑扬高低的美感传达出来的一种方式。
只有中国有吟诵，其他国家的文学没有。英文诗有朗诵、朗读，也有轻重的读音，但是没有我们这样拿着调子的吟诵。所以他们把吟诵翻译成 chanting，这样翻译并不准确，因为chanting 其实是佛教做法事时的念诵，与诗歌的吟诵不同。
课程目录
01.导读：吟诵声中寻古意，诗歌魂里探文心.mp3
01.导读：吟诵声中寻古意，诗歌魂里探文心.pdf
02.吟诵里有诗歌一半的灵魂.mp3
02.吟诵里有诗歌一半的灵魂.pdf
03.律体、古体、乐府体三种绝句的吟诵有分别吗？.mp3
03.律体、古体、乐府体三种绝句的吟诵有分别吗？.pdf
04.吟诵长诗，以文字的敏感欣赏诗歌.mp3
04.吟诵长诗，以文字的敏感欣赏诗歌.pdf
05.《诗经》里的爱情，.mp3
05.《诗经》里的爱情，.pdf
06.硕鼠硕鼠，无食我黍！.mp3
06.硕鼠硕鼠，无食我黍！.pdf
07.《诗经》四言诗的吟诵.mp3
07.《诗经》四言诗的吟诵.pdf
08.吟诵《诗经》经典名篇.mp3
08.吟诵《诗经》经典名篇.pdf
09.《离骚》的押韵与节奏.mp3
09.《离骚》的押韵与节奏.pdf
10.屈原与.mp3
10.屈原与.pdf
11.pdf
11.《楚辞》的读与吟.mp3
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12.汉武帝与乐府五言古诗.mp3
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13.古人的生活：采莲、放牧、谈恋爱.mp3
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14.乐府古诗的吟诵示范.mp3
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15.五言之冠冕《古诗十九首》吟诵欣赏.mp3
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16.学吟诗，如何分辨四声与平仄？.mp3
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17.陶渊明须信此翁未死，到如今凛然生气.mp3
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18.格律诗的吟诵法则.mp3
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19.李白的天才之作.mp3
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20.吟诵欣赏李白的不羁与豪放.mp3
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21.千变万化的杜甫与他的之诗.mp3
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22.李杜的交游与情谊.mp3
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23.吟诵中细品杜诗声韵之美.mp3
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24.吟诵欣赏诗史、诗圣、集大成者.mp3
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25.陈子昂失意诗人的一声喟叹.mp3
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26.杜甫的《饮中八仙歌》提到张旭怎么说？.mp3
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27.为什么读诗一定要把入声字读的正确？.mp3
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28.唐诗中的幽景与豪情.mp3
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29.岑参之名、寒食之典.mp3
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30.人以诗传张祠部，五言长城刘随州.mp3
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31.明月引发的诗兴与情意.mp3
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32.韦应物诗之外，一种心灵的感受.mp3
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33.唐诗里的一片盎然春意.mp3
34. 一个偶然的故事，一种盛衰的感慨.mp3
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35.醉吟先生白居易.mp3
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36.你能过来跟我喝杯酒吗？.mp3
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37.柳宗元山水自然中蕴含的悲哀感慨.mp3
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38.吟诵欣赏夏初雨后寻愚溪.mp3
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39.风流倜傥的杜牧轻吟情韵之诗.mp3
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40.游子的感慨、历史的繁华盛衰.mp3
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41.李商隐他的诗中有深隐的悲哀和痛苦.mp3
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42.李商隐的诗中为何会有如此幽深的悲慨？.mp3
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43.吟诵欣赏暮秋独游曲江.mp3
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44.王安石的后半生.mp3
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45.临川先生晚年的心境与持守.mp3
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46.苏东坡的仕宦往事.mp3
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47.杨万里与他的.mp3
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48.诗人的志意和感情.mp3
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49.亡国的君主，天才的词人.mp3
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50.欧阳修与他颍州的西湖.mp3
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51.词中的江南、渔歌与浣溪沙.mp3
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52.宋代词人们的家国情怀.mp3
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53.可吟之词他的词有诗的意兴和味道.mp3
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54.用闺房的语气，慨叹时代的盛衰巨变.mp3
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55.辛弃疾英雄的悲慨与志意.mp3
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56.爱国的英雄与天真的词人.mp3
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57.姜夔的词、元人的散曲.mp3
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58.吟诵欣赏散文、骈文、词赋.mp3
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标题：以乐语教国子——叶嘉莹古诗词吟诵课的魅力
叶嘉莹，一位以诗词为生命，以教育为使命的学者。她的古诗词吟诵课，以其独特的教学方式，深深地吸引了无数的学生。她用乐语教国子，让古诗词的魅力在课堂上得以充分展现。
叶嘉莹的古诗词吟诵课，首先是一种艺术的享受。她的吟诵，既有古人的庄重，又有现代的灵动。她的嗓音清晰而激昂，每一个字都仿佛在跳动，每一句诗都仿佛在唱歌。她的吟诵，让人仿佛看到了古诗词中的画面，听到了古人的心声。
叶嘉莹的古诗词吟诵课，其次是一种文化的传承。她用她的吟诵，让我们重新认识了古诗词的魅力。她让我们知道，古诗词不仅仅是文字，更是一种情感的表达，一种生活的态度，一种对美的追求。她的吟诵，让我们感受到了古人的智慧和才情，也让我们对自己的文化有了更深的理解和认同。
叶嘉莹的古诗词吟诵课，还是一种人生的启示。她的吟诵，让我们看到了人生的苦与乐，看到了人生的起与落。她的吟诵，让我们明白了人生的意义，明白了人生的价值。她的吟诵，让我们学会了如何面对生活的挑战，如何处理人生的困境。
叶嘉莹的古诗词吟诵课，是一种艺术的享受，是一种文化的传承，也是一种人生的启示。她的吟诵，让我们感受到了古诗词的魅力，也让我们对自己的人生有了更深的理解。她的吟诵，让我们明白了古诗词不仅仅是文字，更是一种情感的表达，一种生活的态度，一种对美的追求。
叶嘉莹的古诗词吟诵课，是一种无法用语言描述的美。只有亲自去听，去感受，才能真正理解她的魅力。让我们一起来欣赏叶嘉莹的吟诵，感受古诗词的魅力，体验人生的深度和广度。
